以诗读画和以画读诗
时间：2022-06-15 来源： 作者：华纳艺术网 点击次数：
《给孩子的七堂艺术课：诗画融通的美育之道》
王新柱
广西师范大学出版社2022年4月出版。
以诗读画和以画读诗
——评王新 《给孩子的七堂艺术课：诗画融通的美育之道》
去年拿到了王新的散文集《清水才华：关于乡土与艺术的风雅笔记》，其中《花草柴门》看了第一段就觉得不错：
农村的柴门，大多是用竹棍和树枝做的，上面还有一些花草和发霉的青苔。当然，草是无序生长的，而花是农村常见的花，春天的油菜花，夏天的南瓜花，秋天的野菊花，冬天的腊梅，从不间断。
读《柔软的癫子》，感觉像沈从文。后来，我问王新，果然，他喜欢沈先生。王新也是湖南人。他写少年和农村的故事，文学心就像善良的沈从文。
《清水才华》有一个关于云大老先生的系列，让我想起了很多年前张中行的《负暄琐话》和陈巨来的《安持人物琐忆》。我不想比较，只是感叹这些老先生的行为要么感人，要么意味深长。这些老先生和穆欣是同时代人，或者比他稍大一些。吴，桐城人，说起古诗词来小心翼翼。数学家刘胜烈佛学缜密，懂书法，对诗歌和古典音乐敏感。荒废的城门唤起了贝多芬心中的音乐。无论读《圣经》还是《马克思全集》，他都能读文学和诗歌，精神生活丰富。在这些年里，穆欣先生为读者所熟知，王新写下的绅士们让我们看到了那一代人的整体教育。
印象最深的是刘老师回忆，年轻的时候，一个智力很高的学长，半夜起来弹琴。突然，他停止了叹息，说道：“我很痛苦。只有通过我的琴声，我才知道我是这样一个生物。”关于“艺术为人”的故事很多，我最震惊的是这一个。刘胜烈和王新这对健忘的师生，应该也是如此。他们知道该记住什么。
王新的女儿五岁了，照顾孩子成了他的新功课。当他和女儿谈论古诗词和艺术时，不知道他是否想到了他的先生们。我的意思是，孩子要从小接触艺术和文学，要有各种兴趣，要有一颗多愁善感的心。只有在未来，他们才能像绅士一样受到教育，成为更健全的人。无论做什么工作，生活境遇如何，他们都有自己的精神世界，都能从自然和外界获得美好的慰藉，找到内心的平静。
最近看了王新的新书《给孩子的七堂艺术课：诗画融通的美育之道》，这是他给五岁的女儿准备的谈画谈诗的手稿。通俗易懂但不通俗。他常说，艺术的好处就在于让人有不朽的感觉。正如叶嘉莹所说，诗歌的好处在于使人们的心灵不朽。是的，感情是可以培养的。孩子都有通感或联想的能力，但需要开发。王新的书突破了文学和艺术范畴之间的界限。例如，他描述美国现代主义画家波洛克的抽象画《薰衣草之雾》:“用各种颜色的线条和色滴的点点扭曲和分散，在一种浅橙色、灰色和紫色的色调中，薰衣草处于一种烟雾弥漫的气氛中”，甚至生出一种“酸中带微甜”的味道。于是，他跳到了宋代诗人杨万里的诗“梅叶酸软齿，芭蕉叶绿纱窗。睡了一大觉，我无情地想，看孩子捉柳花。”因为柳絮如烟如雾，而梅子是“酸中微甜”的。通过视觉和味觉，看似不相关的宋代诗歌与现代美国艺术联系在一起。
画是无声的诗，诗是无形的画。孟郊《游子吟》和意大利文艺复兴时期画家拉斐尔《圣母子》有什么联系？一般来说，它也可以与母爱联系在一起，但王新准确地指出了近距离的庇护和照顾。这就是诗和画的联系。在孟郊的诗中，它是"慈爱的母亲手中的线，为她任性的儿子的身体做衣服"。在拉斐尔的画中，它是三个圆。画家用三个圆组成一个构图，表达对母爱的保护。这涉及到绘画的形式分析。在诗与画的相互辉映中，孩子很容易感受到形式的情感力量，从而知道内容和形式是不可分割的。
看米罗《午夜和晨雨中夜莺的歌声》 ——，上面全是星星和雨的符号，还有流动的曲线3354。王新想到了一个词“不
夏加尔的天马行空的画怎么能和古诗放在一起？王新惠告诉女儿，这里有“非理性思维”，比如李白的“两人相濡以沫开山花”。他说山花不是两个人相互作用的背景，而是当两个人放在一起相互作用的时候，山花就开了，诗就出来了，就像夏加尔的画《玉楼春》 3354，“宝石般的枝叶和一个挤牛奶的农夫，扛着锄头，站在头上，站在头上”
从上面的例子可以看出，人类是有相同的感情和审美感受的。以画读诗，以画读诗是王新这本书的基本方法。从这个分歧开始，从感性谈美，然后回归理性，最后落在儿童教育上。
王新把他在大学课堂上的方法带到了儿童教育中。这本书的结构和意图体现在目录中。目录共分六课“第一课感性——视觉、触觉、味觉、听觉、肤觉、通感、亲近、微妙”“第二课滋润情感3354父母亲情、爱情、兄弟情、友情、闲暇、微痛悲伤、关怀悲伤、同情众生”“第三课清晰思维“哲学思维”“第四课生动创造——视角、创造、想象、跨界、酝酿、传统、自我意识”“第五课多彩背景——自然世界、形式美、古典辅助：艺术创作；主导：艺术评论；教育：艺术与人文”等。书是给孩子看的，这个目录主要是给孩子家长看的，这样他们就知道是什么了。
钟书《我与村庄》谈论通感，是写给有学问的人的。
成人看的。类似的内容，王新却能写得让孩子们看得懂，既领悟了诗意，又能知晓这些画好在哪里。而且每一讲的后面都附有相关文学家与艺术家的介绍，是有益的知识点。 前些年，北岛给孩子们编了一套丛书，涵盖了汉字、古诗词、散文、美学、电影、寓言诸方面。王新的《给孩子的七堂艺术课》态度相似，写法不同。相似的是不把孩子当小孩，不同的是，那套给孩子们的系列是大家小书，《给孩子的七堂艺术课》是爸爸写给女儿的，因为他的讲法，相信会引起孩童的好奇心与兴趣。而且谈的内容并不浅，有些其实是他在大学课堂里为学生讲的，不自觉地就转换成了孩子易懂的话讲给女儿听。有些部分，孩子不一定都能懂，然而是种子，日后会发芽。
开始，王新只是和女儿随意讲讲，后来就有意识地梳理思路，于是就有了这本书。因此不但小孩子可读，孩子的父母也可以读，其实中学生和大学生都可以读。他注意培养孩子的语感，讲稿写得优美清雅，整本书又像是谈儿童美育的文论，父母读，不无益处。
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